写作前的构思策略


五个有用的策略

预写策略是通过写作来产生和阐明想法。虽然许多作家传统上在开始写作前先写提纲,但也有一些其他有效的预写活动。我们通常称这些预写策略为“头脑风暴技巧”。五种有用的策略是列出,聚集,自由写作,循环,问六个记者的问题。这些策略可以帮助你创造和组织想法,也可以帮助你开发写作的主题。

清单

列表是一个在短时间内产生大量信息的过程,通过产生一些宽泛的想法,然后在这些关联的基础上获得更详细的信息。如果你的开始主题很宽泛,你需要缩小范围,列表是特别有用的。

  • 记下你正在研究的主题中出现的所有可能的术语。如果你在一个团队中工作,这个方法尤其有效。所有团队成员都可以提出想法,其中一名成员担任抄写员。不要担心编辑或丢弃可能不是一个好主意。简单地写下尽可能多的可能性。
  • 根据对你有意义的安排对你列出的项目进行分组。这些事情是主题相关的吗?
  • 给每组都贴上标签。现在你有了一个更狭窄的话题,有可能的发展点。
  • 就你给这组观点的标签写一个句子。现在你有了一个主题句或者可能是论文声明

聚类

聚类,也被称为思维导图或想法导图,是一种可以让你探索想法之间关系的策略。

  • 把主题放在一页的中心。圈出或下划线。
  • 当你想到其他想法时,把它们围绕中心思想写在纸上。用线将新想法与中心圆联系起来。
  • 当你想到与新想法相关的想法时,以同样的方式添加进去。

在你的页面上,结果看起来就像一个网页。找出你感兴趣的内容,用你附在关键观点上的术语作为你论文的出发点。

聚类在确定思想之间的关系时特别有用。你将能够区分这些想法是如何结合在一起的,特别是在有大量想法的地方。集中你的想法让你以不同的方式直观地看到它们,这样你就能更容易地理解你的论文可能采取的方向。

自由写作

自由写作是在预定的时间内不间断地写作,从而产生大量信息的过程。它让你专注于一个特定的主题,但迫使你写得太快,你无法编辑你的任何想法。

  • 不间断地就作业或一般主题自由写作5到10分钟。即使没有什么具体的想法,也要强迫自己继续写下去(所以你可能会一遍又一遍地写“我不知道该写些什么”,直到一个想法出现在你的脑海里。这是好的;重要的是你不能停止写作)。这个自由写作将包括许多想法;在这一点上,产生想法才是最重要的,而不是语法或拼写。
  • 在你完成自由写作后,回顾你所写的内容,并突出最突出和最有趣的想法;然后您可以重新开始,以更紧密的焦点(参见循环)。你将缩小你的主题,在这个过程中,你将生成关于这个主题的几个相关点。

循环

循环是一种自由写作技巧,它可以让你在寻找写作主题的同时不断集中你的想法。在你第一次自由写作后,确定一个关键的思想或想法,并开始再次自由写作,以这个想法为你的起点。你将循环一个5-10分钟的自由写作,所以你有一个自由写作的序列,每一个都比上一个更具体。适用于自由写作的规则同样适用于循环:快速写作,不要编辑,不要停止。

循环你的自由写作尽可能多的次数,每次圈出另一个有趣的话题、想法、短语或句子。当你完成四五轮循环后,你就会开始有一些特定的信息,这些信息表明你正在思考一个特定的话题。当你完成作业时,你甚至可能有了初步论文的基础,或一个改进的想法来完成作业。

记者的提问

记者在写作业时通常会问六个问题,这些问题分为五个W和一个H:谁?什么?在哪里?什么时候?为什么?,如何?你可以用这些问题来探究你要写的作业的主题。利用记者提问的一个关键是让他们的问题足够灵活,以解释你的话题的具体细节。例如,如果你的话题是普吉特湾潮汐的涨落及其对鲑鱼产卵的影响,你可能就没什么可说的了如果你的关注点没有考虑到人类的参与。另一方面,一些主题可能会沉重,特别是如果人类参与是这个话题的关键部分。

记者的问题是一种非常有效的方式,可以快速地获得关于某个话题的大量信息。然而,学习就某个话题提出适当的问题需要练习。有时在写作业的时候,你可能希望回头再问记者的问题,以澄清在你的计划和起草中可能迷失的重点。

以下是记者的六个问题:

  • 谁?谁是参与者?受影响的是谁?谁是主要的参与者?谁是次要角色?
  • 什么?主题是什么?这个话题的意义是什么?基本问题是什么?与这个问题相关的问题是什么?
  • 在哪里?活动在哪里进行?问题或问题的根源在哪里?问题的原因或结果在什么地方最明显?
  • 什么时候?什么时候问题最明显?(过去?礼物吗?未来?)问题是什么时候出现的?是什么历史力量促成了这个问题或问题的形成?这个问题或问题会在什么时候达到危机的顶点?什么时候需要采取行动来解决问题?
  • 为什么?为什么会出现这个问题?为什么(你的话题)是一个问题或问题呢?为什么这个问题会以这样的方式发展?
  • 如何?问题或问题的重要性是什么?如何解决这个问题?它如何影响参与者?如何解决这个问题?