研讨会


研讨会提供关于各种写作相关主题的具体指导,从起草到引文风格。这些30-45分钟的课程适用于堪萨斯大学的本科和研究生课程以及学生组织,由训练有素的写作顾问在学生需要的时候与他们合作。如果学生在工作坊时正在做一项特定的作业,工作坊是最有价值的。

在提出您的要求之前,请阅读以下我们的工作坊和政策。如果您知道要预订哪个研讨会,请单击下面的按钮提出请求。

车间的政策

  • 在整个秋季和春季学期,从上午8点到下午5点可以要求研讨会。我们尽力适应每个请求的首选日期/时间偏好;但是,如果我们无法安排所要求的时间,我们将与您联系。如果您想在我们的正常工作时间之外参加研讨会,请通过电子邮件与研讨会协调员联系writing@ku.edu
  • 工作坊必须至少要求两个星期提前。
  • 要求指导教师必须出席研讨会。在我们的经验中,当他们的老师在那里回答纪律和作业特定的问题,并解释研讨会如何与课堂材料相关时,学生从演讲和研讨会中得到最多。请不要要求在你缺席的那一天做报告,因为如果你不在,我们将无法举行研讨会。
  • 为了充分发挥演讲的效果,学生们应该带一些材料来做笔记。对于修订和同行评审研讨会,他们应该有他们最近的草稿的纸质副本和写作用具。

在线研讨会

KU写作中心将通过Zoom提供语音、音频、视频、屏幕共享等功能,提供在线课程或在具备在线演示技术的教室授课。亚博每月vip规则一旦我们确认了您的时间和日期,讲师将负责为在线同步研讨会提供Zoom链接。

安排Zoom会议:

  1. 去kansas.zoom.us
  2. 点击登录
  3. 单击“预约新会议”
  4. 设定演讲的日期和时间或者你的正常上课时间
  5. 点击保存
  6. 复制粘贴会议ID和密码
  7. 将会议ID和密码粘贴到电子邮件中并发送到writing@ku.edu

可用的研讨会

下面列出了我们所有可用的研讨会,并附上简短的描述。请仔细阅读下面的描述以选择最适合你课程的工作坊。

最基本的

本次在线演示将全面介绍堪萨斯大学写作中心,以及我们如何支持学生写作。亚博每月vip规则它将涵盖我们在课堂访问中通常提供的内容。10-15分钟。

这个工作坊是为大学新生设计的,考虑高中和大学水平的写作差异。主题包括写作的重要性,养成良好的日常写作习惯,以及满足导师期望的技巧。适用于:入门级新生,包括UNIV 101,英语101/102和第一年经验课程,以及任何对大学写作有期待的新人。

这个研讨会提供了避免剽窃的重要性和可能发生的不同原因的一般概述。学生学习避免剽窃的策略,以及释义、总结和引用来源之间的区别。与我们的风格工作坊不同,这个工作坊更注重剽窃问题,并结合课堂活动来讨论剽窃问题。适用于:本科课程;美国大学写作水平的新作家。45分钟。

这个研讨会提供了关于格式化、以这种风格编写方面和资源的信息。学生将学习如何正确地转述,总结,并引用MLA风格的来源,使用文本引用。此外,学生将了解创建工作引用页面的步骤,而使用不同类型的资源(网站,书籍,或同行评议期刊)。适用于:类使用MLA引文方法

这个研讨会教学生APA引文风格的基础知识。它涵盖了诸如格式、文本引用、引用页面、引用网站以及在哪里找到有用的APA资源等领域。适用于:类使用APA引文方法

写作的过程

这个研讨会讨论写作过程的各个阶段,包括头脑风暴,起草,修改和编辑。学生将学习时间管理,评估他们的写作过程,并学习写作过程的新策略。适用于:本科课程、入门课程或指定重要写作项目的课程

这个工作坊的目的是帮助学生学习如何使用和写作研究。研讨会讨论了研究论文的惯例,并提供了在写作中进行研究的策略。适用于:任何对此进行研究和写作的人

研讨会是一个一般的概述,以帮助学生学习如何在他们的论文中提出一个论点。学生将理解不同类型的论点和主张。在对不同类型的论证和主张进行理解后,他们将能够为自己的论文提出自己的原始论证。学生也将学习关于论文陈述,什么类型的论文陈述存在,以及如何创建他们自己的基于作业细节。学生们将练习围绕一个狭窄的主题写一篇论文陈述,并对其进行提炼。适用于:每个人!通过这个研讨会,告诉我们他们在研究/写作过程中的位置是很重要的,以及你如何定义/评估一个好的论文陈述。

这个研讨会通过示范有效的反馈实践来帮助作者对同伴的写作做出回应,随后由研讨会主持人进行同伴回应。请注意f教师应在研讨会前提供评分标准。适用于:本科或研究生课程;需要顾问的指导者促进了同行评审会议。

作者探讨了修订和编辑之间的区别,以及两者在写作过程中的重要性。然后他们学习具体的自我修正技巧,并有机会修正自己的作品。适用于:本科或研究生课程;完成初稿的学生

特定的类型

这个演讲讨论了学生如何通过检查他们周围的写作类型的期望来学习写作,并给他们一个思考新的写作任务的系统。适用于:在这些课程中,学生们将接触到新的体裁并在其中写作

本次工作坊旨在探讨如何通过抽象写作的CPR方法来突出作品的意义和吸引读者。它教作者如何概述他们的研究的背景(C),解释研究提出的问题(P),并阐明研究如何是对这个问题的回应(R)。

注释书目探索了注释书目的类型,为自己和他人创造了一个有用的研究资源。

本课程旨在帮助学生理解个人陈述的意图和格式。课程内容包括写个人陈述的一般建议,以及优先处理申请材料的技巧。学生将有机会发展和/或修改自己的个人陈述。

研讨会的目的是提供文献综述部分的知识。学生将明白他们在写作前应该考虑什么和他们可以使用的策略。在研讨会期间,学生将有一个写作活动,以及学习将来源纳入一个特定研究项目的文献的重点回顾。教师应在研讨会前提供评估标准。